เรียนครั้งที่9 28/12/55

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากเป็นวันหยุดช่วงเทศการปีใหม่ค่ะ

เรียนครั้งที่8 21/12/55

วันนี้ไม่มีการเรียการสอนเนื่องจากเป็นวันสอบกลางภาค ประจำปีการศึกษา 2555 ภาคเรียนที่ 2

เรียนครั้งที่7 14/12/55

     วันนี้อาจารย์ทบทวนความรู้เดิมที่ได้เรียนไปในคาบที่แล้วเกี่ยวกับทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ และได้สอนเกี่ยวกับ สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดคณิตศาสตร์ปฐมวัย

     สาระและมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย เป็นเป้าหมายสำคัญในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็ก รวมทั้งเป็นแนวทางในการกำกับ ตรวจสอบ และประเมินผล มาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัยจัดให้อยู่ภายใต้สาระหลัก ดังนี้

หมายเหตุ

      ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ การแก้ไขปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

     ในระดับปฐมวัยยังไม่กำหนดมาตรฐานของสาระที่ 6 แต่การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ครูควรสอดแทรกทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ดังกล่าวข้างต้น ตามความเหมาะสมกับระดับอายุ

เรียนครั้งที่6 07/12/55

วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษานำกล่องขนาดเล็ก รูปทรงใดก็ได้มาคนละ 1 กล่อง จากนั้นให้แบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม โดยให้หัวข้อคือให้ต่อกล่องที่ทุกคนนำมาเป็นรูปอะไรก็ได้ตามใจคิด โดยมีกติกาให้แต่ละกลุ่มดังนี้

- ให้กลุ่มที่ 1 สามารถพูดคุยปรึกษากันได้ในขณะทำงานอย่างเต็มที่
- ให้กลุ่มที่ 2 ห้ามพูดคุยกันในขณะที่ทำงานโดยให้เพื่อนในกลุ่มต่อกล่องทีละคน
- ให้กลุ่มที่ 3 พูดในขณะทำงานได้ทีละคนในขณะที่ตนกำลังต่อกล่อง

ผลที่ได้คือ

- กล่มที่ 1 ทำงานกันได้โดยราบรื่นเพราะได้พูดคุยปรึกษาถามความคิดเห็นซึ่งกันและกันจึงทำให้ทำงานได้ง่ายและได้ผลงานออกมาดี
- กลุ่มที 2 ทำงานกันลำบากเพราะต่างคนต่างทำต่างความคิดเพราะไม่ได้ปรึกษากันทำให้ทำงานออกมาได้ไม่ดีมากนัก
- กลุ่มที่ 3 ทำงานกันลำบากน้อยกว่ากลุ่มที่ 2 แต่ผลงานก็ออกมาได้ไม่ดีมากเท่ากลุ่มที่ 1 เพราได้เสนอความคิดเห็นกันบ้าง แต่ทำได้แค่ทีละคนเท่านั้น

การบ้านในสัปดาห์ที่แล้วที่อาจารย์ให้จับกลุ่ม 2 คน คิดการจัดการเรียนรู้บนพื้นฐานขอบข่ายของคณิตศาสตร์กลุ่มของดิฉันได้ทำเรื่องคุกกี้มีดังนี้

1.การนับ ให้เด็กๆนับจำนวนคุกกี้ทีละ 1 ชิ้นว่ามีทั้งหมดกี่ชิ้น
2.ตัวเลข ให้เด็กๆตอบว่าคุกกี้ทั้งหมดที่นับมีจำนวนเท่าใด
3.การจับคู่ ให้เด็กๆจับคู่คุกกี้รูปทรงต่างๆ ทั้ง สี่เหลี่ยม และวงกลม เป็นคู่ๆ
4.การจำแนกประเภท ให้เด็กๆจัดคุกกี้ใส่โหล 2 โหล โดยแยกประเภทรูปทรงของคุกกี้
5.การเปรียบเทียบ ให้เด็กๆจับคู่คุกกี้รูปสี่เหลี่ยมและวงกลมในอัตรา 1:1 เมื่อเหลือคุกกี้รูปทรงใดแสดงว่าคุกี้รูปทรงนั้นมีมากกว่า
6.การจัดลำดับ ให้เด็กๆจัดวางลำดับขวดโหลจากเล็กไปหาใหญ่
7.รูปทรงและเนื้อที่ ให้เด็กๆจัดคุกกี้ใส่ขวดโหลและนับจำนวนไปด้วยขณะที่จัดวาง ถ้าขวดโหลใบไหนใส่ได้มากชิ้นกว่าแสดงว่าขวดโหลใบนั้นมีขนาดที่ใหญ่กว่า
8.การวัด ให้เด็กๆนำไม้บรรทัดมาวัดความสูงของขวดโหลว่าขวดไหนสูงกว่ากัน
9.เซต ให้เด็กๆจัดกระเช้าปีใหม่โดยนำคุกกี้แต่ละชนิดมาจัดใส่ในกระเช้าปีใหม่โดยไม่ให้ซ้ำกัน โดยจัดเป็นหลายกระเช้า
10.เศษส่วน ให้เด็กๆเลือกขวดโหลที่ตนเองชอบจากขวดโหลทั้งหมดออกมา 1 ขวดโหล แสดงว่าเด็กๆหยิบขวดโหลออกมาหนึ่งในขวดโหลทั้งหมด
11.การทำตามแบบหรือลวดลาย ครูจัดกระเช้าปีใหม่และให้เด็กๆจัดกระเช้าตามคุณครู
12.การอนุรักษ์ ครูนำเอาคุกกี้จำนวน 10 ชิ้นมาบดเพื่อทำชีสเค้กจำนวน 1 ชิ้น 

ผลงานกลุ่มของดิฉัน หุ่นยนต์หรรษา

ผลงานชิ้นนี้เกิดจากความคิดเห็นของเพือนๆทุกคนในกลุ่มค่ะ

เรียนครั้งที่5 30/11/55

วันนี้อาจารย์ได้อธิบายขอบเขตของคณิตศาสตร์และยกตัวอย่างขอบเขตคณิตศาสตร์ของ นิตยา ประพฤติกิจ และ เยาวพา เดชะคุปต์ ดังนี้

ขอบเขตคณิตศาสตร์ของนิตยา ประพฤติกิจ

ขอบข่ายคณิตศาสตร์ ของ เยาวพา เดชะคุปต์

สิ่งที่ได้จากการเรียนในวันนี้
1.ได้รู้จักขอบเขตของวิชาคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
2.สามารถนำความรู้ที่ได้ ไปประยุกต์ใช้ให้เข้ากับเด็กปฐมวัย เพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้ที่ถูกต้องตาม
   พัฒนาการ
3.ไดัรู้แนวทางในการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ให้กับเด็กปฐมวัย

งานที่ได้รับมอบหมายในวันนี้
1.ให้นำกล่องที่มีรูปทรงต่างๆ ขนาดเล็ก มาในสัปดาห์หน้าคนละ1กล่อง
2.ให้จับกลุ่ม 2 คน และช่วยกันคิดแนวทางในการบูรณาการการเรียนการสอนให้เข้ากับขอบข่ายของคณิตศาสตร์ โดยยึดขอบข่ายของนิตยา ประพฤติกิจ เป็นหลัก ส่งในสัปดาห์หน้า

เรียนครั้งที่4 23/11/55

วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากเป็นวันกีฬาสีของคณะศึกษาศาสตร์ โดยฝ่ายกิจการนักศึกษาได้จัดงานกีฬาสีนี้ขึ้นมาเพื่อที่จะสานสัมพันธ์ระหว่างคนในคณะและเพื่อต้านภัยยาเสพติด ในวันนี้ถึงอากาศจะร้อนและแดดแรงบ้าง ฟ้าครึ้มฝนรินบ้าง แต่ทุกๆคนในคณะ ไม่ว่าจะเป็นสีแดง สีเขียว สีชมพู และสีส้มต่างก็ให้ความร่วมมือในการจัดกิจกรรมในครั้งนี้ จนทำให้งานสำเร็จเสร็จสิ้นไปด้วยดี ถึงจะเหนื่อยไปหน่อยแต่ก็สนุกดีค่ะ :)

ภาพบรรยากาศในงานกีฬาสี

ยิ้มๆๆ

สนุกมากค่ะ

เรียนครั้งที่3 16/11/55

     ในการครั้งนี้อาจารย์ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มล่ะ 3 คน และให้นักศึกษาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นจากสิ่งที่ให้ค้นคว้ามาและช่วยกันสรุปสิ่งที่ได้ค้นคว้ามา โดยให้รวมข้อมูลของแต่ล่ะคนให้เป็นหนึ่งเดียว

โดยกลุ่มของดิฉันมีสมาชิกดังนี้
     1.นางสาวกมลวรรณ   ศรีสำราญ
     2.นางสาวบุษบา   คงศิลา
     3.นางสาวดวงกมล   สุขสวัสดิ์

สมาชิกในกลุ่มกำลังช่วยกันทำงาน

ยิ้มแย้มกับการทำงาน

กลุ่มของดิฉันสรุปข้อมูลทั้งหมดได้ดังนี้

1.ความหมายของคณิตศาสตร์

     คณิตศาสตร์หมายถึง ความรู้เบื้องต้นที่น่าจะนำไปสู่การเรียนคณิตศาสตร์ ซึ่งจำเป็นที่ต้องมีประสบการณ์ต่างๆ เช่นการสังเกต การจำแนก การเปรียบเทียบโครงสร้าง การเลียงลำดับ การบอกตำแหน่ง การนับจำนวน การวัด เพื่อให้รู้พื้นฐานก่อนที่จะเรียนในขั้นต่อไป

อ้างอิงจาก 
- การส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็ปฐมวัยโดยการจัดประสบการณ์กิจกรรมดนตรีตามแนว ออร์ฟ-ชูคเวิร์ค.วรินธร สิริเตชะ.2550
- การผลิตนวัตกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์แบบบูรณาการ.ราตรี รุ่งทวีชัย.2543
- วิจิตรา อุปการนัตติเกษตร

2.จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์

จุดมุ่งหมายของการสอนคณิตศาสตร์คือ
1.ให้เด็กมีความมั่นใจในการเรียนคณิตศาสตร์
2.พัฒนาความคิดรวบยอดทางคณิศาสตร์ได้อย่างเหมาะสม
3.ได้เรียนรู้ประสบการณ์ตรงจากการลงมือปฏิบัตฺจริงกับอุปกรณ์
4.ได้พัฒนาทักษะการบวนการคิดในการแก้ไขปัญหาทางคณิตศาสตร์
5.ได้พัฒนาทักษะในการเชื่อมโยงความคิด และการสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจได้ง่ายมากขึ้น
6.ได้พัฒนาทักษะในการคิดคำนวน
7.รู้จักคิดอย่างมีเหตุผล และแสดงความคิดออกมาอย่างมีระบบ ชัดเจน และรัดกุม

อ้างอิงจาก

- การส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็ปฐมวัยโดยการจัดประสบการณ์กิจกรรมดนตรีตามแนว ออร์ฟ-ชูคเวิร์ค.วรินธร สิริเตชะ.2550
- การผลิตนวัตกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์แบบบูรณาการ.ราตรี รุ่งทวีชัย.2543
- การสอนคณิตศาสตร์

3.การสอนการจัดการจัดประสบการณ์ ทฤษฏีการสอน

     ทฤษฏีการสอนที่นำทาใช้มากที่สุดในการสอนคณิตศาสตร์คือ ทฤษฏีการใช่ประสาทสัมผัส (Sensorly motor) ของเพียเจท์ จะเน้นเรื่องการพัฒนาทางสติปัญญา สร้างขึ้นจากงานวิจัยของเขาที่ได้สังเกตจากบุตรและธิดา จากการสังเกตวิธีแก้ไขปัญหาของเด็ก เขาคิดว่าวิธีการใช้เหตุผลของเด็กน่าสนใจมาก เนื่องจากมีความแตกต่างจากการใช่เหตุผลของผู้ใหญ่


อ้างอิงจาก

- การส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็ปฐมวัยโดยการจัดประสบการณ์กิจกรรมดนตรีตามแนว ออร์ฟ-ชูคเวิร์ค.วรินธร สิริเตชะ.2550
- การผลิตนวัตกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์แบบบูรณาการ.ราตรี รุ่งทวีชัย.2543
- การสอนกลุ่มทักษะ 2

4.ขอบข่ายคณิตศาสตร์

ขอบข่ายของคณิตศาตร์มีดังนี้
1.การจัดหมวดหมู่
2.การเรียงลำดับ
3.นิติสัมพันธ์
4.ความสัมพันธ์เกี่ยวกับเวลา
5.การอนุรักษ์หรือการคงที่ด้านปริมาณ
6.การนับจำนวน
7.การเปรียบเทียบ
8.รูปทรงและเนื้อที่
9.การวัด
10.แผนภูมิ


อ้างอิงจาก

- การส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็ปฐมวัยโดยการจัดประสบการณ์กิจกรรมดนตรีตามแนว ออร์ฟ-ชูคเวิร์ค.วรินธร สิริเตชะ.2550
- การผลิตนวัตกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์แบบบูรณาการ.ราตรี รุ่งทวีชัย.2543
- ยุพิน พิพิธกุล

5.หลักการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์

หลักการจัดประสบการคณิตศาสตร์มีดังนี้
1.ครูผู้สอนจะต้องวางแผนในการจัดกิจกรรม และมีจุดประสงค์ในการจัดกิจกรรมอย่างชัดเจน
2.ครูผู้สอนจะต้องยึดเด็กเป็นสำคัญ ต้องจัดการสอนให้เหมาะสมกับวัยและระดับความสามารถของเด็ก
3.เด็กได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม ที่เป็นทั้งแบบกลุ่มและแบบเดี่ยวโดยให้เด็กสามารถแสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์
4.จัดสภาพแวดล้อมให้สอดคล้องกับทางกายภาพและสังคมเพื่อให้เด็กเข้าใจอย่างแท้จริงและมีความสุข
5.ครูผู้สอนจะต้องเสริมแรงให้แก่เด็ก ถ้าหากพบข้อบกพร่องของเด็กควรช่วยแก้ไข
6.เด็กควรได้ทราบเป้าหมายของกิจกรรมด้วยทุกครั้งก่อนเรียน

อ้างอิงจาก

- การส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็ปฐมวัยโดยการจัดประสบการณ์กิจกรรมดนตรีตามแนว ออร์ฟ-ชูคเวิร์ค.วรินธร สิริเตชะ.2550
- การผลิตนวัตกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์แบบบูรณาการ.ราตรี รุ่งทวีชัย.2543
- ยุพิน พิพิธกุล

เรียนครั้งที่2 09/11/55

วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละคนลิงค์ Blogger ให้อาจารย์

กิจกรรมที่ได้เรียนในวันนี้คือ

อาจารย์ได้ทบทวนสิ่งที่่ได้เรียนในอาทิตย์ที่แล้ว

อาจารย์บอกว่า คณิตศาสตร์ คือสิ่งที่อยู่รอบๆตัวเราโดยให้ เพื่อนๆในชั้นเรียนช่วยกันบอกเกี่ยวกับสิ่งที่อยู่รอบว่าสิ่งใดบ้างที่เป็นคณิตศาสตร์

ลำโพงมีลักษณะสี่เหลี่ยม เป็นรูปทรงเลขาคณิต

กระดานไวท์บร์อดมีลักษณะสี่เหลี่ยม เป็นรูปทรงเลขาคณิต

พัดลมมีลักษณะรูปวงกลม เป็นรูปทรงเลขาคณิต  และมีใบพัดสามใบ เป็นจำนวนนับ

นักศึกษาในห้องมีหลายคน เป็นจำนวนนับ

ท้ายชั่วโมงอาจารย์ได้แจกกระดาษคนละ3แผ่นและสั่งงานดังนี้

1.ให้สำรวจหนังสือคณิตศาสตร์ทั่วๆไป โดยเขียนชื่่อหนังสือ ผู้แต่ง พ.ศ.ที่พิมพ์ เลขหมู่ มา1เล่ม

2.ให้หาความหมายของคณิตศาสตร์ว่าคืออะไร ให้เขียนชื่อผู้ให้ความหมาย ชื่อหนังสือ เลขหน้า มา1คน

3.ให้หาจุดหมาย เป้าหมาย หรือจุดประสงค์ ของการสอนคณิตศาสตร์ ว่าคืออะไร 

4.ให้หาการสอนหรือการจัดประสบการคณิตสาสตร์ - ทฤษฎี

5.ให้หาขอบข่ายของคณิตศาสตร์ว่ามีอะไรบ้าง พูดถึงเรื่องอะไรบ้าง

6.ให้หาหลักการสอน หลักการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์

เรียนครั้งที่1 02/11/55

      วันนี้เป็นวันที่เรียนวิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยเป็นวันแรก อาจารย์ได้ถามความคิดเห็นและวางข้อตกลงกับนีกศึกษาเรื่องการเข้าเรียนของแต่ล่ะครั้งว่าต้องปฏิบัติดังนี้

- อาจารย์จะปล่อยก่อนเลิกเรียน 40 นาที เพื่อให้นักศึกษาใช้เวลาที่เหลือนำข้อมูลที่ได้เรียนในวันนี้ไปบันทึกใน Blog ให้เรียบร้อย

-อาจารย์จะทำการตรวจ Blog เริ่มตั้งแต่เวลา 17.00 น. ทุกวันเสาร์ของสัปดาห์

     ในคาบแรกอาจารย์ได้ทบทวนเกี่ยวกับเนื้อหาที่เคยเรียนในวิชาการจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย ว่ามีความคล้ายกันกับวิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย คือ เป็นกระบวนการทำงานของสมองซีกซ้ายทางด้านการใช้ความคิดสติปัญญาเหมือนกัน

ทฤษฎีของเพียเจต์
พัฒนาการทางสติปัญญาของเด็กปฐมวัยแบ่งขั้นพั้นพัฒนาการไว้เป็น2ขั้นได้แก่

โดยวิธีการเรียนรู้มีดังนี้